Primera Sesión

¡AUTORRETRATOS!

En la primera sesión, los materiales utilizados son: revistas, cartulina blanca d4, pegamento y tijeras. Se presentan autorretratos de ejemplo como: 

Después de ver los ejemplos cada alumno deberá realizar su autorretrato. Al finalizar, podrán comentar aquello que les sugieren los otros retratos y sus sensaciones y por último, responder a una serie de preguntas. Nuestras preguntas las hemos respondido a continuación.

1. AUTOEXPRESIÓN: ¿HE CONSEGUIDO EXPRESARME, ES DECIR: IMPLICARME EN EL TRABAJO Y CONTAR, SIMBÓLICAMENTE, ALGO DE MÍ? SEGÚN LOS COMENTARIOS QUE HE RECIBIDO DE MI AUTORRETRATO, ¿HE CONSEGUIDO COMUNICAR, ES DECIR, TRANSMITIR LO QUE QUERÍA Y HACERME ENTENDER?

Por lo que hemos podido deducir de las impresiones de cada una de nosotras, hemos concluido que pese a que la tarea en un principio nos provocase un pequeño atisbo de inseguridad, a medida que íbamos realizando nuestro retrato, sin tener muy claro cómo expresar mediante el autorretrato rasgos de nuestra personalidad, conseguimos disfrutar de lo que hicimos. 

Pese a que muchas de nosotras no nos creyésemos grandes artistas, fuimos capaces de disfrutar de lo que hacíamos, sin tener en la cabeza estándares que seguir o modelos a imitar, simplemente siendo libres en lo que hacíamos, por lo que conseguimos implicarnos de manera activa en lo que estábamos haciendo. Además, sin saberlo, conseguimos transmitir rasgos de nuestra personalidad que los compañeros supieron descifrar muy bien. 

2. EXPERIMENTACIÓN: ¿HE TRABAJADO DE FORMA MECÁNICA, PENSANDO EN OTRA COSA O SIGUIENDO IDEAS PREVIAS O ESTEREOTIPOS O, POR EL CONTRARIO, HE LOGRADO EXPERIMENTAR LIBREMENTE, SIN SEGUIR UN PLAN INICIAL O UNA IDEA FIJA PRECONCEBIDA DE LO QUE QUERÍA CONSEGUIR?

Después de poner en común todas nuestra ideas, todas coincidimos en no haber seguido ningún esquema o plan inicial, sino que más bien, se ha tratado de una tarea libre y experimental, todo un ejemplo de investigación. Además todas estamos de acuerdo en haber realizado un trabajo basado más bien en la prueba y error, es decir, en ir cambiando poco a poco detalles de nuestro autorretrato, y por ello, ir improvisando. 

Hemos disfrutado mucho con esta actividad al no tener la presión de seguir o copiar un modelo, y que saliese lo que saliese, y experimentando lo que experimentásemos, era algo libre, que no podía estar bien ni mal, simplemente era algo nuestro, personal e inimitable. 

3. IDENTIDAD-TRANSFORMACIÓN PERSONAL: ¿ME RECONOZCO EN MI AUTORRETRATO? ¿ME RECONOCEN LOS DEMÁS? ¿CÓMO ME SIENTO CUANDO LO VEO (ME DA VERGÜENZA, ME DA RISA, NO SÉ CÓMO HE ME HA SALIDO TAN CHULO, NO ME GUSTA NADA Y PREFIERO NO MIRARLO, ETC.)?

Bueno, en general, todas creemos que pese a que el retrato no sea físicamente parecido a nosotras sí que consigue reflejar aspectos de nuestra personalidad que queríamos transmitir. Por tanto, estamos contentas tanto de sentirnos identificadas con nuestro autorretrato como que nuestros compañeros hayan sido capaces de reconocernos en él. En un principio algunas de nosotras sentimos un poco de complejo al ver el resultado de nuestras compañeros y compañeros, otras sintieron un poco de vergüenza, y otras se sintieron muy orgullosas de lo que habían hecho. 

Podemos decir entonces, que hubo diferencias notables entre cada uno de los sentimientos que nos provocaba nuestro autorretrato, pero al final conseguimos todas sentirnos conformes y orgullosas de lo que habíamos hecho, porque era algo nuestro, personal y único.

4. EMOCIONES: ¿QUÉ TIPO DE SENSACIONES, EMOCIONES Y/O SENTIMIENTOS HE TENIDO A LO LARGO DE LA SESIÓN, TANTO EN EL MOMENTO DE HACER EL COLLAGE COMO LUEGO, ESCRIBIENDO PARA MIS COMPAÑEROS Y DESPUÉS, LEYENDO LOS COMENTARIOS QUE HE RECIBIDO?

En general, todas, al iniciar la actividad, nos hemos sentido un tanto desconcertadas e inseguras porque no habíamos realizado nunca un trabajo de este tipo. Al principio, al no tener muy claro cómo empezar o cómo enfocar nuestro autorretrato la tensión y el agobio nos iban invadiendo, pero a medida que íbamos progresando en nuestra tarea nuestras emociones iban cambiando, convirtiéndose en alegría, diversión, seguridad, creatividad, etc. En definitiva, hemos podido superar sentimientos antagónicos entre sí, desde el inicio de la tarea, hasta su progresión y finalmente su resultado, del cual, mayoritariamente nos hemos sentido orgullosas. 

Aún así, al ver el resultado del autorretrato de nuestro compañeros, algunas, nos hemos sentido un poco avergonzadas, pero al final, todas hemos comprendido que ésta era una actividad para disfrutar y ser libres y que cada uno de nosotros iba a mostrar un resultado completamente diferente y único. También nos ha gustado mucho la actividad de reflexionar sobre el autorretrato de los demás y tratar de dar sentido y entender lo que los compañeros querían transmitir sobre ellos mismos, así como recibir el comentario de nuestros compañeros sobre lo que habían conseguido entender y saber qué habíamos conseguido transmitir sobre nosotras mismas.

5. FINALMENTE, ¿QUÉ OBJETIVOS, DE LOS EXPLICADOS EN EL PDF DE LA PRESENTACIÓN DEL ÁREA, CREO QUE HEMOS TRABAJADO HOY?

Todas creemos que los objetivos que más hemos trabajado con esta actividad han sido cuatro, claramente evidentes: la creatividad, la expresión, la socialización y la autoconfianza. 

La creatividad la hemos trabajado en tanto que no hemos seguido ningún modelo, esquema o plan inicial y hemos ido creando sobre la marcha, improvisando, probando e innovando. 

La expresión, desde el punto de vista del autorretrato como una parte nuestra, en el que el objetivo era transmitir algo de nosotras, y por lo tanto, expresarnos libremente. 

Se ha puesto en práctica la socialización tanto durante el trabajo de nuestro autorretrato, en el que hemos podido pedir opinión a nuestras compañeras de grupo, intercambiar ideas y disfrutar de buenos momentos todas juntas, así como al observar todas los autorretratos de manera conjunta, y reflexionar y transmitir a nuestros compañeros lo que sus autorretratos nos transmitían y leer lo que nuestros compañeros entendían sobre los nuestros. 

Y por último, la autoconfianza, que hemos ido trabajando a medida que íbamos siendo conscientes de que podemos ser creativas y construir un arte a través del cual poder expresarnos, sin que ello implique que nuestra obra acabe en un museo. Es decir, hemos conseguido entender que cualquier persona que quiera transmitir algo y plasmarlo en forma de arte, está creando una obra, al margen de si a un crítico de arte le parece más o menos bonito. Además, hemos sentido que, incluso las que no creíamos en nuestras dotes para el arte, podemos hacer y construir aquello que nos propongamos siempre y cuando tengamos confianza en nosotras mismas.